EL AULA DEL FUTURO DEL CEIP SUTEFIE

  Enfoque general Los niños y niñas descubrirán los animales, sus características básicas y los sonidos que emiten a través de juegos, canciones, manipulaciones y experimentación. El objetivo es fomentar el lenguaje, la observación, la imitación, la motricidad y la socialización en un ambiente lúdico y creativo. Zona INVESTIGA Objetivo: Reconocer distintos animales y sus sonidos. Actividades: Libro sensorial o mural con imágenes grandes y texturas (piel de oveja, plumas de pato, etc.) para tocar mientras escuchan los sonidos reales de cada animal. Juego de identificación con tarjetas: al mostrar la tarjeta del animal, el niño/a debe imitar el sonido. Cuentos cortos sobre animales para escuchar y mirar ilustraciones. Zona EXPLORA Objetivo: Experimentar con sonidos y movimientos. Actividades: Caja de sonidos: varios objetos que hacen ruidos parecidos a animales (por ejemplo, maracas que suenan como gallinas, pelotas que imitan latidos…). Imitación corporal...

Etapa: 1º y 2º de ESO Ámbitos implicados: Científico-tecnológico (principal), Historia, Lengua y Literatura Duración estimada: 4 semanas Producto final: Una feria espacial para simular una nueva misión a la Luna, con prototipos, relatos y presentaciones interactivas. Pregunta guía: ¿Estamos preparados para volver a la Luna? Enfoque global Los estudiantes asumen el reto de diseñar, justificar y simular una nueva misión lunar en el siglo XXI. Deben investigar el pasado (la carrera espacial), entender el presente (tecnología, retos, recursos) y proyectar el futuro (colonias lunares, sostenibilidad, comunicación...). Las zonas del Aula del Futuro les permiten aprender desde distintas perspectivas y competencias clave. Zona INVESTIGA Objetivo: Analizar los hitos históricos, científicos y técnicos de los viajes a la Luna. Actividades: Línea del tiempo interactiva sobre la carrera espacial: desde 1957 (Sputnik) hasta Artemis II. WebQuest: ¿Qué necesitamos para sobreviv...

  Etapa: Tercer ciclo de Educación Primaria Duración estimada: 3-4 semanas Área principal: Ciencias Sociales (Historia de España – Edad Moderna) Pregunta guía / motivadora: ¿Quién decidía en la España de los reyes y los descubrimientos? Introducción y enfoque Esta situación de aprendizaje se centra en el estudio de la Edad Moderna en España : los Reyes Católicos, los descubrimientos geográficos, los cambios sociales, políticos y culturales entre los siglos XV y XVIII. A través de actividades por zonas de aprendizaje, los alumnos adoptan un papel activo como historiadores, navegantes, cronistas y creadores digitales. Zona INVESTIGA Objetivo: Comprender los principales acontecimientos y personajes de la Edad Moderna. Actividades: Búsqueda guiada de información sobre Cristóbal Colón, los Reyes Católicos, Carlos I y Felipe II usando recursos interactivos (vídeos, líneas del tiempo, WebQuest). Creación de una línea del tiempo colaborativa digital (herramientas: Canv...

Etapa: Segundo ciclo de Educación Primaria (3º-4º) Duración estimada: 2-3 semanas Eje temático: El ciclo del agua Pregunta guía / Título motivador: ¿A dónde va el agua cuando desaparece? Introducción y enfoque Partiendo de una situación cotidiana y aparentemente mágica (el agua que "desaparece" cuando llueve, se seca o se evapora), esta situación de aprendizaje propone una inmersión activa en el ciclo del agua , utilizando las zonas del Aula del Futuro para que el alumnado explore, experimente, modele, simule, cree y comunique sus descubrimientos. Zona INVESTIGA Objetivo: Comprender el ciclo del agua a través de la observación y la investigación guiada. Actividades: Búsqueda de información sobre los estados del agua y el ciclo hidrológico en recursos digitales interactivos (como vídeos, infografías y simuladores). Rellenar una “bitácora del agua” digital en la que vayan anotando las fases que descubren (herramientas: Canva, Google Docs o Word). Visual...

  "¿A qué se dedican nuestras familias?" Etapa: Primer ciclo de Educación Primaria Duración estimada: 2-3 semanas Eje temático: Los oficios Pregunta guía: ¿A qué se dedican nuestras familias?  Introducción y enfoque Esta situación de aprendizaje parte de la curiosidad natural del alumnado por conocer el mundo que les rodea. A través de la pregunta "¿A qué se dedican nuestras familias?", se pretende fomentar el conocimiento de los diferentes oficios, desarrollar habilidades sociales y comunicativas, y utilizar la tecnología como medio para investigar, crear y comunicar. La propuesta se basa en metodologías activas y en el enfoque del Aula del Futuro (Future Classroom Lab del INTEF), dividiendo la experiencia en zonas de aprendizaje . Zona INVESTIGA Objetivo: Buscar información sobre los distintos oficios. Actividades: El alumnado lleva a casa un formulario para entrevistar a familiares sobre su profesión: en qué consiste, qué herramientas usan, qué...